В пятницу, 20 октября, в Даугавпилсе состоялось выездное заседание комиссия Сейма по гражданству, миграции и сплочению общества. Депутаты встречались с руководителями образовательных учреждений, а также с полицейскими и сотрудниками местного филиала Управления по делам гражданства и миграции (PMLP), сообщает nasha.la.lv.

Данную комиссию сейчас возглавляет экс-глава Конституционного суда Латвии Гунарс Кутрис. В состав комиссии входят такие депутаты Сейма как Ингмар Лидака, Раймонд Бергманис, Глория Гревцова, Андрей Юдин, Инара Мурниеце, Айнар Шлесерс, Игорь Раев и другие.

Корреспондент Grani.lv побывала на встрече с директорами школ и детсадов, где обсуждался переход на латышский язык обучения.

Директоры школ и детсадов были достаточно сдержанны в характеризации происходящего. Признавали, что проблемы есть, однако говорили также о позитивных сдвигах. Например, о том, что в последние годы родительские собрания в городе стало возможным вести исключительно на госязыке. Также о том, что родители старшеклассников не так уж радеют за то, чтобы их дети изучали русский язык в рамках образования по интересам. Тем не менее, даже они признавали, что педагогов не хватает, денег – тоже. И на все это накладывается также реформа в оплате труда педагогов, некоторые из которых потеряли по несколько сотен евро зарплаты по сравнению с прошлым годом.

Масла в огонь подлили местные политики, которые были более откровенны в своих высказываниях. Так, депутат думы Даугавпилса, член комитета по образованию и культуре Ливия Янковская рассказывала, как педагоги, которых отстраняют от работы из-за недостаточного владения государственным языком, порой становятся клиентами Психоневрологической больницы.

«Их тут же отстраняют на три месяца без сохранения зарплаты. Говорят: «Иди учись!» А что, если у него дома три ребенка, один из которых, к тому же, инвалид?!» – описывала душераздирающие истории из жизни Ливия Янковская.

Мэр города Андрей Элксниньш также отметил, что антисоциальное поведение детей – это результат нынешней политики в сфере образования.

Местные участники встречи сошлись на том, что это неправильно – проверять переход на латышский язык обучения спустя всего месяц после начала учебного года, учитывая, что ни у кого прежде не было успешного опыта обучения детей одновременно и латышскому языку, и содержанию учебной программы.

Также согласились, что так называемое инклюзивное образование, когда в общеобразовательных классах учатся дети с особыми потребностями, также не удалось.

«Три «особенных» ребенка в общеобразовательном классе на 30 человек – и образовательный процесс, считай, остановился», – делился случаем из практики директор школы Centra Юрий Высоцкий.

Члены комиссии слушали, изредка задавали уточняющие вопросы, решений озвученных проблем не предлагали.