Около 100 учебных заведений могут быть ликвидированы в ходе реализации предложенной Министерством образования и науки (МОН) модели реорганизации школьной сети, сообщает nasha.la.lv.

Подготовленный МОН информационный отчет о реформе школьной сети планировалось рассмотреть в правительстве в августе, однако после отставки кабинета Кариньша рассмотрение документа было отложено. Руководитель Латвийского профсоюза работников образования и науки (LIZDA) Инга Ванага в интервью программе STOPkadri ar Armandas Puči телеканала TV24 заявила: если будет реализован план, который сейчас готовит министерство, то ликвидации могут подвергнуться несколько десятков школ. А возможно и больше.

Инга Ванага, председатель LIZDA: “Это связано с получением финансирования. В документе четко прописано: если с 7-го по 12-й классы будут установлены количественные критерии, то самоуправлениям перестанет быть доступной целевая дотация на заработную плату учителей. Конечно, планом предусмотрено, что в 10% школ учеников может быть меньше, есть оговорки, но решения самоуправлений будут очень большим фактором. Не исключено, что нововведения затронут если не 100%, образовательных учреждений, то что-то около этого”.
Несмотря на то, что Министерство неоднократно пересматривало Информационный отчет о реформе школьной сети после возражений со стороны социальных партнеров, местные власти по-прежнему с сомнением относятся к концепции Министерства в отношении школьной сети.

Местные власти выступают против закрытия школ только на основе количественных показателей. Без школ сельская местность еще более опустеет.


Инара Дундуре, советник Латвийского союза самоупрвлений по вопросам образования и культуры: “На протяжении всех этих лет местные органы власти постоянно занимались упорядочиванием школьной сети, но это делалось в рамках сбалансированного развития региона. Каждый регион сам формирует свое развитие – планирует, какие центры будут развиваться, какие учебные заведения должны быть. Только так и происходит некое сбалансированное развитие. В противном случае, если мы будем вводить такие серьезные критерии по количеству учеников, мы получим еще более пустые сельские края”.
Инесе Дамбе, директор Лизумской основной школы, в интервью программе STOPkadri ar Armandu Puči рассказала, что ее школа пострадала от реформы, потеряв статус средней школы и став основной: “Сельские школы – это культурный центр волости. Вокруг школы формируется все: культура, спорт, молодежь.

Мы прошли через процесс реорганизации средней школы и почувствовали, что не хватает молодых людей, которые все чаще в город, потому что их привлекают городские мероприятия. Мы хотим, чтобы в сельской местности был такой же подход к спорту, образованию, культуре, чтобы привлекать молодежь”.

Тем временем рассмотрение правительством информационного доклада, подготовленного МОН, отложено на неопределенный срок.

Ожидается, что работу над проектом документа возобновит новое правительство.